OBIETTIVI FUNZIONE
(Referenti di singole aree previste dal POF)
AREA INTEGRAZIONI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
E SUCCESSO FORMATIVO ALUNNI CON DSA
(Commissione e obiettivo funzione)
Obiettivi principali
- Garantire il successo formativo degli alunni diversamente abili e con DSA
- Consolidare l'attività della rete delle scuole del territorio.
- Proseguire il lavoro di coordinamento con la scuola SNODO
- Mantenere un rapporto di confronto specifico con le istituzioni del territorio, altre scuole, ente locale e ASL.
- Diffondere le competenze interne sulle problematiche relative all'area del progetto
- Acquisire le informazioni necessarie dagli enti che si occupano delle problematiche dell'area (AID, circolari ministeriali, UONPIA, ecc)
- Organizzare e promuovere l'aggiornamento e la formazione degli insegnanti sulle tematiche della dislessia e disgrafia
- Sensibilizzare i genitori e gli alunni sulle problematiche connesse all'integrazione e ai disturbi specifici dell'apprendimento, attraverso il progetto APRICO e le proposte dell'AID.
- gestire in collaborazione con la segreteria le ore necessarie agli incontri tra docenti e componenti dell'équipe psico-medico-pedagogica.
Referenti: Marzia Cafagna, Rosalba Castellana, Daniela Prina
Obiettivi principali
- Avere laboratori con computer efficienti e veloci
- Collegamenti in rete nei laboratori e da postazioni delle classi
- Stampa e scansione veloce da tutte le postazioni.
- Utilizzo regolamentato e responsabile dei laboratori
- Ripristino, riformattazione e sviluppo del sito scolastico
Referenti: Angelo Destri, Genny Zurlo
Obiettivi principali
- Attuare la continuità del processo educativo attraverso l'elaborazione di piani di intervento mirati a promuovere
la continuità stessa all'interno della più generale
programmazione educativa e didattica, come pratica unificante per tutti i gradi della scuola di base.
- garantire il diritto dell'alunno adf un percorso formativo organico e completo che mira a promuovere uno
sviluppo articolato e multidimensionale del soggetto che ,
pur nei cambiamenti evolutivi e nelle diverse istituzioni scolastiche, costruisce la sua particolare identità.
- prevenire le difficoltà che si riscontrano, specie nei passaggi tra diversi ordini di scuola, che spesso
sono causa di un difficile rapporto con il nuovo ambiente scolastico.
- presentare ai genitori e ai bambini dell'anno-ponte le strutture, i laboratori e le attività della scuola primaria di accoglienza
Referenti: Elisabetta Casiraghi, Cristina Fumagalli
